В Год семьи в России Ивановская областная библиотека для детей и юношества инициировала анкетирование, посвященное изучению состояния семейного чтения в Ивановской области. Анкетирование было адресовано родителям юных читателей, площадками реализации выступили библиотеки региона. Всего в адрес методического отдела поступило 440 анкет. Это исследование повторяет опросник 2019 года, что дает возможность сделать сравнительный анализ изменений в практике семейного чтения в семьях юных ивановцев. Акцент будет сделан на вопросах, в которых выявлены значительные расхождения.

Чтение развивает воображение, расширяет кругозор и помогает лучше понимать окружающий мир, дарит радость общения с книгой, автором и его героями, позволяет пережить разные эмоции и события. Ведь как известно, «читатель проживает тысячу жизней… Человек, который никогда не читает, проживает только одну». Поэтому мы адресовали участникам анкетирования вопрос «Хотите ли вы, чтобы ваш ребенок любил читать?». Положительно ответили 99,5% респондентов.

По мнению родителей юных ивановцев, чтение, в первую очередь, развивает память и мышление (75,5%), способствует интеллектуальному развитию (73,4%) и познанию мира (60,5%). Чтение как возможность общения с родителями и досуг рассматривает 25% и 19,8% взрослых соответственно. Отметим, что по сравнению с исследованием 2019 года по этому вопросу выявлены изменения. Например, если ранее семейное чтение как возможность диалога рассматривали 13,1% респондентов, то в 2025 году их доля увеличилась на 11,9%. В то же время, к досугу чтение стали относить на 5,9% посетителей меньше. Другие изменения представлены в таблице.

Личный пример родителей играет ключевую роль в формировании привычек ребенка. Когда дети видят, что его взрослые любят читать, это становится естественным стимулом для подражания. В связи с этим респондентам был задан вопрос «Как часто вы читаете для себя?». Систематически читают 62,5% респондентов, редко – 37,5%. За 5 лет возросла доля редко читающих родителей на 3,9% и снизилась на 5,6% читающих ежедневно.

Наличие домашней библиотеки говорит о внимании к культуре чтения и стремлении передать детям ценность книги, отражает читательские интересы и предпочтения каждого члена семьи. У многих семейные книжные полки становятся источником гордости и предметом особенной заботы. Нам было важно понять, насколько распространены домашние библиотеки в ивановских семьях, поэтому адресовали посетителям соответствующий вопрос. По данным опроса 2025 года, в целом наполняемость домашних библиотек в семьях юных ивановцев возросла на 3,8%.

Родители часто выступают ориентиром в море литературы для своих детей, играют важную роль в выборе книг. Иногда ребенок сам решает, что хочет прочитать, но нередко он нуждается в совете взрослого, к которому прислушивается, доверяет. Мы попросили участников исследования поделиться своим опытом и ответить на вопрос «Даете ли вы своему ребенку советы по выбору литературы для чтения?». 81,1% респондентов советуют своим чадам книги, 18,9% не участвуют в выборе детских книг.

Чтобы выяснить глубину понимания значения семейного чтения, мы предложили родителям продолжить предложение: «Семейное чтение – это...». Более половины респондентов (55,9%) под семейным чтением понимают чтение вслух, интересующее членов семьи, которое содействует развитию личности ребенка или является одной из форм досуга.

Семейное чтение не только способствует укреплению эмоциональных связей между взрослыми и детьми, но и стимулирует развитие речи, внимания и памяти. Совместное переживание сюжета, обсуждение героев и их поступков создают особую атмосферу доверия и взаимопонимания внутри семьи. Нам было интересно узнать, насколько эта замечательная традиция укоренилась в ивановских семьях. Нами была выявлена позитивная динамика: с 2019 года на 5,7% увеличилась доля семей, поддерживающих традицию чтения вслух.

Анализируя ответы на вопрос «Как часто вы читаете своему ребенку?», выявили, что в 64,1% семей юных ивановцев совместные чтения проводятся на регулярной основе. Несмотря на то, что доля читающих родителей снижается, взрослые стремятся читать своим детям на регулярной основе. Согласно ответам, респондентов доля ежедневного чтения увеличилась на 8% по сравнению с анкетированием 2019 года, а процент не читающих родителей своим детям снизился на 2,7%.

Среди жанровых предпочтений для семейного чтения актуальны сказки, познавательные книги, произведения современных писателей и классиков детской литературы. Исследуя динамику выбора произведений, пришли к выводам: на 12,7% и 6,8% стали больше читать сказок и современной детской литературы соответственно.

Обсуждение прочитанных произведений – неотъемлемый элемент формирования осознанного отношения к литературе. Такие беседы помогают ребенку осмыслить сюжет, понять характеры и поступки персонажей. Благодаря таким обсуждениям формируется привычка анализировать прочитанное, развивается критическое мышление, понимание художественных образов. Также активная вовлеченность родителей в диалог с ребенком способствует улучшению навыков доверительного общения. Отрадно, что обсуждают прочитанное в 86,6% семей респондентов.

Семейное чтение приносит много радости и пользы, однако иногда возникают трудности, препятствующие совместному общению с книгой. Они могут быть связаны с нехваткой времени, сложностью подбора книг, отсутствием мотивации у ребенка. Чтобы определить читательские барьеры, мы обратились к участникам исследования с вопросом «Какие трудности вы испытываете при организации семейного чтения?». Большинство родителей ответили, что справляются с организацией чтения самостоятельно (72,7%). Отметим, что за 5 лет увеличилась доля родителей не испытывающих трудностей при организации домашнего чтения (+ 14,6%), также сократился процент взрослых, которым необходима помощь в подборе литературы и улучшении техники чтения на 5,8% и 4,4% соответственно.

Часто дети в процессе чтения сталкиваются с незнакомыми словами или непонятными ситуациями в сюжете. Освоение текста сопровождается множеством вопросов. Обращения за разъяснениями свидетельствуют о заинтересованности и готовности воспринимать новую информацию. Ответы на подобные вопросы также укрепляют доверие между родителем и ребенком, создают теплую атмосферу совместных чтений. Большая часть респондентов (92%) поделилась, что их дети активно участвуют в процессе чтения, просят объяснять непонятные слова и ситуации в тексте.

Способность вспомнить названия недавно прочитанных книг показывает уровень вовлеченности ребенка в процесс чтения и глубину понимания содержания. Дети, увлеченно воспринимающие сюжеты, запоминают понравившиеся истории и охотно делятся своими впечатлениями. Проверка умения называть прочитанные книги также помогает взрослым отслеживать динамику развития читательского опыта ребенка и выявлять любимые жанры и авторов. 66,8% участников исследования ответили, что их ребенок может назвать недавно прочитанные книги.

Библиотеки являются важнейшими источниками знания и культуры, стремятся развивать интерес к чтению, в том числе семейному. Различные формы поддержки включают подбор рекомендаций для чтения по возрастным категориям, организацию мероприятий и создание комфортных условий для семейного посещения. Выяснить потребности читателей и предложить им полезные услуги крайне важно для улучшения качества обслуживания. В связи с этим мы предложили респондентам задуматься над следующим вопросом: «Какую помощь вы хотели бы получать от сотрудников библиотеки?». В сравнении с исследованием 2019 года у 8,5% родителей вырос интерес к информации о новинках детской литературы и на 5,2% – к рекомендательным спискам по семейному чтению.

Основные выводы исследования 2024-2025 года:

• 99,5% респондентов хотели бы, чтобы их дети любили читать;
• участники исследования считают, что, прежде всего, чтение способствует интеллектуальному развитию и познанию мира, улучшает память и мышление;
• чтение на регулярной основе (ежедневно / 1-2 раза в неделю) присутствует в жизни у 62,5% взрослых ивановцев;
• 6,6% ивановских семей не имеют домашние библиотеки;
• 81,1% респондентов советуют детям книги;
• в семьях 64,8% участников исследования поддерживается традиция семейного чтения;
• 64,1% взрослых регулярно читают своим детям;
• сказки, познавательные книги, произведения современных писателей и классиков детской литературы чаще выбирают для семейного чтения;
• 86,6% респондентов обсуждают прочитанное с детьми;
• 72,7% родителей справляются с организацией семейного чтения самостоятельно;
• 92% участников исследования поделились, что их дети активно участвуют в процессе чтения, просят объяснять непонятные слова и ситуации в тексте;
• 66,8% родителей ответили, что их ребенок может назвать недавно прочитанные книги;
• в помощь от библиотеки родители хотели бы получать информацию о новинках детской литературы (40,7%), рекомендательные списки для семейного чтения (35,2%), советы и материалы по приобщению к чтению (23,2%).

Отметим, что по сравнению с аналогичным исследованием 2019 года выявлен ряд изменений:

• на 11,9% увеличилась доля респондентов, рассматривающих семейное чтение как возможность общения детей и родителей;
• возросла доля редко читающих родителей на 3,9% и снизилась доля читающих на ежедневной основе на 5,6%;
• на 3,8% возросло количество домашних библиотек в семьях юных ивановцев;
• на 5,7% увеличилась доля семей, поддерживающих традицию чтения вслух;
• несмотря на то, что доля читающих родителей снижается, они стремятся читать своим детям на регулярной основе: доля ежедневного семейного чтения увеличилась на 8%, а процент не читающих родителей своим детям снизился на 2,7%;
• на 12,7% и 6,8% стали чаще выбирать для семейного чтения сказки и современную детскую литературу соответственно;
• на 14,6% увеличилась доля родителей не испытывающих трудностей при организации семейного чтения;
• у 8,5% родителей вырос интерес к информации о новинках детской литературы и на 5,2% – к рекомендательным спискам литературы по семейному чтению, издаваемых библиотекой.

Рекомендации по укреплению традиций семейного чтения

Для библиотекарей:

• регулярное обновление фонда детских книг с учетом предпочтения читателей и современной повестки;
• развитие рекомендательной библиографии для семейного чтения, ориентированной на разные возрастные группы детей;
• проведение мероприятий по популяризации книги и чтения;
• консультационная поддержка семей по вопросам повышения мотивацию к чтению, организации семейного чтения;
• формирование виртуального ресурса путем ведения страницы на сайте или рубрики в группе в социальных сетях о семейном чтении, новинках детской литературы.

Для родителей:

• личным примером подчеркивать значимость чтения;
• выбирать вместе с детьми книги для чтения, исходя из возраста и предпочтений ребенка;
• формировать домашнюю библиотеку любимых книг;
• уделять внимание совместному чтению вслух;
• побуждать детей озвучивать свое мнение о книгах, поощрять обсуждение сюжета, персонажей и морали рассказанных историй;
• брать книги для семейного чтения в библиотеке;
• обращаться в библиотеку за рекомендациями по организации семейного чтения (выбор книг, читательская мотивация).

Эти меры позволят повысить эффективность процесса воспитания любви к литературе и создадут условия для формирования устойчивого интереса к чтению у подрастающего поколения.